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正春書院教學首重弟子規種子教師培訓

   
正春書院教學向下紮根，培育幼兒園老師，園長成為弟子規老師。圖為正春書院在臺灣的加盟幼兒園園長和教師學員合影。
  

正春書院《弟子規》品德生活教育推廣首重師資培育。"池老師兒童弟子規"共舉辦十六期教師培訓講習，學員400人。培育弟子規種子教師重在學員自身的內在環境認知，要具備道德意識，是修身課程，認同「人性本善」做為「我可以教好學生」的前提認知。課堂上提供教學課本，培訓課件和五步教學法，演練如何教學。

正春書院教學自編優良的教材

 

全書以簡體字標示，共有五篇、六十個單元。238個教學主題，引導孩子對品德生活的正確認知和體驗。

全彩精美印刷。一套五本塑封和護書腰封。自編精美全彩《圖解弟子規與品德生活》全套五本。是中華兒童倫理道德教育與生活最佳、最接地氣的參考書。

感謝中華母親講堂發起人劉冰先生，河南新密正德孔子書院院長馬觀庁，河南鄭州中原孔子書院院長焦金鵬等國學大師為「圖解弟子規與品德生活」作序。

***本書預定2020年9月在大陸正式出版，有意經銷的同道和老師，請和池老師接洽，利潤優，共同推廣。由於池老師在台灣，手機漫遊不便，請同時加我微信(ID:cclachih1和cclachih) 

有好老師，好教材，仍要有好的教學方法 : 正春書院獨創五步統整圖像教學法

 獨創弟子規五步統整圖像教學法，孩子歡喜學弟子規。

圖 : 池老師兒童弟子規親子班上課介紹教學法FSIL

教育定位 : 正春書院以「傳統文化、現代教學的方式」，獨創「弟子規五步統整圖像教學法」，通過電腦投影教學，將經典智慧與生活認知結合，方便並有效提供教師教學的順序和足以引起學童興趣與引導學童進入單元主題的學習。 池老師認同弟子規啟蒙教育應回到生活 : 教育家杜威說過教育即生活。主張身體力行，使中國教育進入世界教育發展潮流中，推動了中國教育現代化發展，這種思考與實踐精神，對於新世紀中國的教育改革，不乏借鑒和啟示意義。正春書院24年來正循著這樣的認知在兩岸推廣弟子規與品德生活教育定位。

韓愈 : 「師者，所以傳道、授業、解惑也。」記問之學，不足以為人師。必也其聽語乎。力不能問，然後語之；語之而不知，雖舍之可也。自己沒有心得，沒有獨到見解的人，不夠資格作老師。一定要學生提出問題，才加以解答；學生心裡有疑難，沒有能力表達時，老師才加以開導；老師開導了，學生仍然不明白，雖然暫時放棄指導，等待將來也是可以的。

弟子規五步統整圖像教學法

1.確定教學目標和目的

「圖解弟子規與品德生活」編輯共分成五篇，第一、二篇系提供學童學好《弟子規》前的生活認知和引導，是弟子規學習的基礎啟蒙教學。每一篇有12個教育單元，每一個單元內有數個不等的生活教學主題，栓共238個生活教學主題。

教育是育人的、神聖的工作。正春書院24年來的教學依據池老師的願力「把孩子帶起來，送回媽媽身邊」在幼兒園和小學施教，做的是有感覺的、有品的教育。我們以生活事例教學，讓孩子明白任何事情的成功，「只能靠自己才能完成」的生活認知，老師只是幫助你，你要受教聽話去做，才可以成為「黃金兒童」。

因為是育人的教育，正春書院研擬出「教學引導」。學童兩年受學期間，第一年教與正確的生活認知和引導體驗，第二年依據《弟子規》聖訓，將生活認知和聖人智慧結合，做到知行合一，力行《弟子規》孝親、尊師、愛己、愛人等生活禮節和做人處事、進、退、應對的規矩、規則、規範。

一.明確教學目標。二.培養學童高尚的道德情操。三增強學童良好的行為習慣。營造學童友善的人際關係。四.建立學童喜好讀書和正確的讀書習慣。兩年的學習乃依據下列的教學單元和適當的教學引導。

培訓種子教師和教學的課件教案中，第一年的教案中，共設計出18個單元分列于左。第二年教習孝親、尊師、愛己、愛人等四個科目，完成成為「黃金兒童」必修課程，學習優良者頒贈黃金兒童獎狀。

2.引經據典活用課文

教以四個正，三個學習態度 : 靜下心來 認真聽課 學習禮貌

3.說故事，舉事例

故事引申譬喻反思討論輔助教學 : 首先講授「弟子規這麼學」故事和「每日一讀」(正春書院院訓)。故事的選擇要配合正在教授的單元目標為宜，最好是現代版生活故事。注重說故事的方法和道具的事前準備。所選的故事要簡單易懂且能沖紛表達，還要確認孩子從故事中是否得到教者的概念。

4.美勞音樂歌唱.活動.角色扮演.說唱跳

第四步是統整課程，需要運用輔助教學法。移風易俗，莫善於樂，美勞音樂歌曲等選擇仍要配合課程所需，充分表達出單元主題教學的目標和目的。正春書院認為弟子規品格教育，一定要配合藝術統整課程教學，才能引發孩子內心的共鳴，池老師常說:藝術統整教學是品格教育成功的引擎。

 
 
   



正春書院一線教學在加盟的幼稚園和合作的小學教學弟子規與品德生活獲得孩子們的歡喜。池老師始終成為孩子們的偶像教師，每當上課時孩子歡呼迎接，下課送老師回去的情景，可以說是當老師最欣慰的地方。當然師生間的彼此信任成為班級經營成功最佳的保證。

5.親子學習回饋-弟子規聯絡簿

第五步親子學習回饋在於針對別孩子的生活輔導和對弟子規的實踐和力行功夫做鼓勵和瞭解。正春書院池老師已把孩子帶起來，送回父母身邊的願，總是在教學之同時，要能和家長共同配合，解決孩子需要幫忙改進的缺點，並勉勵孩子在好的表現方面繼續保持。池老師要將24年來在臺灣的教育方法傳授於大陸，將正春書院完整複製給有意願者，為兩岸一家人盡一份責任。

注 : 過去兒童讀經在臺灣實施20年遇到瓶頸，為突破兒童讀經背誦功夫的盲點，正春書院特別注重「道」的實踐，即首先要「自己去做」的生活教學法，結合親子間，師生間的互動學習，將家庭倫常關係和做人、處事、求學之道，用讀誦、釋義、引申、譬喻、問答、生活事例、身教、檢討、回饋等方式，輔以歌唱、故事、活動和生命教育等輔導，在愛心、鼓勵、獎勵的氛圍中教兒童、使之為善。

誠摯的呼籲 : 在正春書院這個大家庭哩，需要培育更多良善的老師，在有願、有愛的認知中，從自己做起，且不斷學習深入解讀《弟子規》掌握教學的方法。如此方能在「根本」的學習基礎下發揮「枝葉」的功能和光彩。只要我們能夠掌握時代的趨勢，肯學、肯受教，且具有最大的愛心，一定能創造「師逸而功倍」的教育環境和享受「得天下英才而教之」的樂趣。誠摯邀請真正有意願有能力的仁者成為正春書院的合作夥伴，一起為中華兒童品格教育做出貢獻。 - 再見 -    聯繫我們 : 臺灣正春書院 池老師手機 : 00886 919140073  微信ID: cclachih 或 cclachih1 郵箱 : cclachih8843@gmail.com  溫州正春書院文化傳播有限公司(圖書銷售處) 池老師手機 :    15167714233 微信ID: cclachih1 注 : 請儘量使用微信通訊。